miércoles, 24 de mayo de 2017
EL NEO LIBERALISMO EN LA EDUCACIÓN ......
La ideología neo liberal hace notar sus garras en la educación cuando pregona la necesidad de privatizar la escuela y convertirla en una mercancía, pues según Milton Friedman la educación debe ser un mercado como cualquiera otro, porque no se justifica que exista un monopolio estatal de la educación, esto es un perjuicio a los consumidores, puesto que ellos deben y pueden escoger las escuelas donde quieren que estudien sus hijos, por su parte el estado no debe imponer restricción alguna que se lo impida.
La ideología neo liberal hace notar sus garras en la educación cuando pregona la necesidad de privatizar la escuela y convertirla en una mercancía, pues según Milton Friedman la educación debe ser un mercado como cualquiera otro, porque no se justifica que exista un monopolio estatal de la educación, esto es un perjuicio a los consumidores, puesto que ellos deben y pueden escoger las escuelas donde quieren que estudien sus hijos, por su parte el estado no debe imponer restricción alguna que se lo impida.
lunes, 22 de mayo de 2017
Bibliografía:
www.redalyc.org/html/356/35617701010/
https://maestrociro.wordpress.com/2012/01/18/el-neoliberalismo-en-la-educacion/
https://maestrociro.wordpress.com/2012/01/18/el-neoliberalismo-en-la-educacion/
El capital humano de la
mano con la Educación Neoliberal
La actualidad de los preceptos ideológicos del capital
humano, conservan una vigencia renovada. En el centro de la economía de la
educación se localiza el concepto del capital humano, el cual es adoptado en
esencia por el modelo neoliberal por constituirse como una extensión de sus
supuestos acerca del comportamiento humano, según el cual el sujeto económico
toma sus decisiones acordes a cálculos económicos racionales. Así esta teoría,
resume la lógica del pensamiento neoliberal; ambas construcciones teóricas
sustentan una visión similar de los propósitos del proceso educativo, ya que
éstos fomentan una orientación de la política educativa acorde a las
necesidades del sistema económico (primero nacional, actualmente global),
conforme a los intereses de la empresa y la industria.
El neoliberalismo educativo, por tanto, se afianza a la
teoría del capital humano; donde se prioriza a la educación como un bien de
inversión, que se ajusta a los procesos de interacción de la economía, bajo los
esquemas de libre mercado (y libre elección). La educación que adquieren los
individuos se asume entonces ideológicamente, como una norma que posibilita la
mejoría del precio relativo de la fuerza de trabajo de los sujetos en el
mercado. Representación de la fórmula costo beneficio donde los trabajadores
maximizan su ingreso de renta real, debido a la inversión realizada en
educarse.
Theodore Schultz
El origen específico del capital humano en el ámbito
educativo, data de hace apenas poco más de cuatro décadas, cuando economistas
de la Universidad de Chicago Theodore Schultz y Gary Becker en la década de
los sesenta, principiaron un discurso que sentó las bases de la economía de la
educación, donde la teoría del capital humano destaca de manera importante.
Inicialmente Schultz, observó, que el aumento en el trabajo
y en el capital, medidos por horas de trabajo y valor de capital, sólo
explicaban en parte el crecimiento de un país. Él atribuyó el crecimiento
residual a la tecnología en un principio, pero posteriormente incluyó la
inversión en recursos humanos generada por la educación. Así estableció que el
gasto en educación, no era tal, sino una inversión que aumentaba la capacidad
productiva del trabajo.
La economía de la educación concibe al desarrollo económico
de un pueblo, como un proceso generalizado de acumulación de capital físico y
humano, donde la educación tiene un lugar muy importante, precisamente en la
conformación del capital humano.
Las ideas básicas de Schultz se centran en concebir a la
educación como una inversión, dado que la educación no sólo proporciona
beneficios y satisfacciones a los sujetos, sino que incrementa su capacidad y
calidad productiva. Para la teoría del capital humano, el hombre, a través del
desarrollo de actividades educativas, aumenta aquellas capacidades humanas que
mejoran su perspectiva de renta real. Las personas adquieren capacidades tanto
de producción, como de consumo, como producto de una inversión. Así el proceso
educativo favorece la productividad económica.
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